Aprimorando o hábito de escrever

fonte: http://escrevemos.com/files/styles/artigos_full/public/noticias/ganhar-dinheiro-escrevendo.jpg?itok=IkgUA5JS

A autoria na produção textual é um processo, na minha opinião. Ela decorre da construção do conhecimento. Ela não é tão simples, requer dedicação, concentração e apropriação sobre determinado assunto.

Normalmente estamos habituados a dissertar sobre determinado assunto partindo de leituras prévias ou fazendo uso de pesquisas/conhecimentos de autores de renome ou que estão apropriados sobre o que estamos pesquisando. Isso não significado menosprezar as fontes de pesquisa e recursos bibliográficos que estão à nossa disposição e que são frutos de fontes confiáveis de produção do conhecimento; pelo contrário, por vezes torna-se mais rápido e fácil ao abordarmos algo nos fazermos de experiências e ideias de outros autores.

Porém, no universo acadêmico e ao longo de nossa formação intelectual, é fundamental que desenvolvamos a autoria na produção textual. Ela decorre de muito estudo, leitura e pesquisa, cruzando dados e informações e atualizando-nos constantemente.

Só desenvolvemos a autoria praticando-a; desta forma, é fundamental que estejamos exercitando nossa autoria permanentemente; ela é um processo em construção. Pode não ser simples no início, mas à medida que vamos praticando ela se torna um exercício de reflexão.

O referencial teórico, formado pelo conjunto de bibliografia que tomamos como suporte para este exercício é fundamental para o desenvolvimento de nossa autoria de escrita acadêmica. Servem na maioria das vezes como ponto de partida de nosso trabalho, constituindo-se como base de nossa pesquisa inicial ou até mesmo como reafirmação de nossos resultados ou produtos da pesquisa, que implicam na produção intelectual através da escrita acadêmica.

       A proposta de analisar a qualificação das postagens de um colega, mais as suas próprias postagens realizadas nos respectivos blog, possibilita a ampliação dos horizontes da escrita acadêmica e o aperfeiçoamento desta habilidade de escrever.